问出使命担当 答好育人“考卷”云顶国际- 云顶赌场- 娱乐城

2025-12-10 20:42:53

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　　专题询问中，9位青海省人大常委会组成人员、2位省人大代表聚焦强化高等教育服务经济社会发展顶层设计、学科专业布局、高校特色发展、项目资金、科研成果转化、师范生培养、产教融合、毕业生就业、中华民族共同体意识培育、职业教育发展提质等10个核心问题接连发问，直击痛点难点。青海省政府、省教育厅、省发展改革委、省科技厅等部门及青海大学、青海师范大学等高校负责人现场应询，坦诚回应、务实作答，在“一问一答”中凝聚共识、明确路径，共同为青海高等教育高质量发展“把脉会诊”、出谋划策。

　　青海省政府副秘书长王岐岳应询：“十四五”时期，青海高等教育实现历史性进步、跨越式发展，主要体现在以下四个方面：第一，发展底盘更实。高等教育年均投入超35亿元，较“十三五”增长42%；在校生规模达11.38万人，增长2万余人；毛入学率突破53%，增长7.7%。教育部一次性批复设立两所本科大学。第二，办学水平更高。青海大学进入国家“双一流”建设序列，超算团队连续五年蝉联世界大赛一等奖；新增9个博士点、40个硕士点，全国省级一流专业达40%，理工类专业超60%；7个学科进入ESI全球前1%。第三，人才支撑更强。专任教师中硕士以上学位占71.02%，引进培养博士教师达861人、五年增长五倍；实现博士后站（4个）和院士工作站（2个）“零的突破”；累计培养近14万名毕业生，超70%留青工作。第四，服务贡献更大。投入科研经费超20亿元，三江源一号卫星成功发射，全国重点实验室实现“零的突破”。展望“十五五”，我们将重在五个持续发力：一是坚持规划引领，力争2030年毛入学率达62%；二是深化政策协同，推动教育科技人才深度融合；三是优化资源配置，提高要素使用效率；四是提升办学质量，深化综合改革；五是服务经济社会发展，布局建设一批高水平科研平台，为现代化新青海建设提供更强大的智力支持和人才保障。

　　青海省教育厅厅长申红兴应询：十八大以来，青海持续优化高等教育学科专业结构，2013年以来先后出台多项政策文件，新增博士点13个、硕士点75个，动态调整6个；本科专业新增59个、撤销39个，调整力度空前。下一步，我们将进一步优化高等教育布局和学科专业结构，主要从四个方面下功夫：一是在统筹指导上下功夫。以《高等教育学科专业设置调整优化行动方案》为政策引领，结合青海省实际制定具体贯彻落实措施，指导高校“一校一案”优化调整学科专业结构。二是在强化调整上下功夫。实施高校本科专业建设三年行动，完善“红黄牌”提示制度，健全招生计划、人才培养与就业联动机制，持续推动优化学科专业结构。三是在特色发展上下功夫。打造生态环境、盐湖资源、清洁能源、绿色算力等具有高原特色的学科专业群，支持高校建设人工智能、数据标注等“微专业”，探索复合型人才培养新模式。四是在内涵更新上下功夫。推进新工科、新医科、新农科、新文科2.0建设，深入开展人工智能赋能高等教育行动，着力打造人工智能与专业教育深度融合的新范式。

　　青海大学党委书记李丽荣应询：在工作推进上，一是强化顶层设计，系统谋划学科专业布局。构建了“学科专业动态调整、AI赋能交叉融合、产教协同创新育人、质量保障闭环管理”的四位一体工作机制，建立“黄牌提醒、红牌退出”监测机制。二是理顺管理体制，统筹构建学科组织体系。新建重组升级9个学院，建设2个部省合建大型系列研究设施，基本实现了学科布局、专业设置、资源配置等多个维度的全覆盖。取得的成效主要体现在：人才培养规模和质量实现新跃升，在校生规模达28104人，研究生总数5979人，博士生规模较“十三五”末增长267%，就业率持续保持90%以上；学科建设水平取得新突破，新增6个一级学科博士点，7个学科进入全球ESI前1%，农学、兽医学进入软科世界一流学科排名；师资队伍建设迈上新台阶，拥有博士学位教师接近900人，占专任教师比例60.9%；科研创新服务展现新作为，科研到账经费达到15.12亿元，承担6项国家重点研发计划，“青薯9号”连续四年位居全国马铃薯推广面积榜首。下一步，学校将在急需紧缺学科专业建设方面，布局人工智能、绿色算力、数字经济、低空经济、智慧农业、智慧畜牧业等学科专业，积极推进人工智能+生态、医学、制造、康养等交叉学科建设，加快建设工程硕博点，推进与青海现代化产业体系高度契合的学科专业布局，形成特色更加鲜明、优势更加突出的学科生态体系。

　　青海省发展改革委副主任吴密森应询：省发展改革委将深入贯彻教育优先发展战略，紧扣经济社会高质量发展需求，重点做好三方面工作：一是优化高等教育资源布局。全力推动青海职业技术大学新校区规划建设，扎实做好青海民族大学南山校区、青海理工学院二期、青海警官职业学院新校区等重点项目的协调推进与要素保障工作，进一步优化高校空间布局与层次类型结构。二是推动本科教育提质扩容。积极推动实施优质本科扩容计划，统筹用好中央预算内投资和超长期特别国债，重点支持青海大学、青海师范大学、青海民族大学等高校改善基础设施条件，更新教学科研仪器设备。三是提升职业教育办学能力。支持建设一批高水平、专业化、开放型的产教融合实训基地，引导高校动态调整优化学科专业设置，强化行业企业参与人才培养全过程，培养更多青海工匠、能工巧匠和高技能人才。

　　青海省财政厅副厅长范瑾应询：省财政厅的总体思路是：坚持投资于人与投资于物相结合，保基本、提质量、促绩效，不断优化财政支出结构，支持全省高等教育高质量发展。具体体现在“三个紧密结合”：一是坚持投资于人与投资于物紧密结合。建立差异化生均拨款制度，加大教师队伍建设保障力度，全面落实学生资助政策；统筹多渠道资金支持优质本科高校扩容工程。二是坚持教育投入与科研投入紧密结合。加强财政预算和资源统筹，完善财政科研经费管理，扩大“包干制”范围，打通成果转化“最后一公里”。三是坚持财政保障与财政监管紧密结合。加强预算管理和绩效管理，完善全覆盖、全过程、全方位的绩效监管体系，切实提高财政资源配置效率和财政资金使用效益。

　　青海省科技厅厅长曲玉祥应询：针对青海省高校技术合同交易额在全省总量占比比较低的问题，我们进行了系统分析，主要有以下原因：一是高质量科技成果供给不足，二是高校考核评价机制不健全，三是各高校成果转化专业服务能力不强，四是全省技术市场发育不成熟。针对以上原因，下一步，省科技厅将重点抓好以下工作：一是持续深化科技体制改革。高质量编制《青海省“十五五”科技创新规划》，改革优化省级科技计划体系，一体推进教育科技人才发展。二是引导高校积极开展面向市场需求的科技研发。精准对接产业创新需求，开展关键核心技术攻关。三是建设完善高校科技成果转化服务体系。鼓励各高校设立技术转移机构，培育技术经理人、技术经纪人队伍，开展常态化技术成果对接活动。四是支持高校提升服务发展的能力。鼓励科研人员与企业建立长期稳定合作关系，支持企业牵头联合高校组建创新联合体。五是完善促进高校科技成果转化的体制机制与政策落地。推动高校开展赋予科研人员职务科技成果所有权或长期使用权试点，建立尽职免责机制。

　　青海省工业和信息化厅厅长李小牛应询：我们将立足产业需求，实现创新链与产业链高效融合。一是强化技术攻关，夯实科技创新供给。引导行业龙头企业组建创新联合体，联合高校、科研院所围绕“卡脖子”技术开展攻关，支持产业高端化、智能化、绿色化转型，推动标准制修订工作。二是强化平台建设，畅通成果转化通道。引导企业联合高校、科研院所打造创新平台，布局建设中试验证平台，建立“企业出题、政府牵线、院所共答”的合作模式。三是强化主体培育，激活科技发展动能。深入实施优质企业培育工程，构建“创新型中小企业—专精特新中小企业—专精特新‘小巨人’企业”梯度培育体系，推动大中小企业融通发展。

　　青海省农业农村厅厅长靳生寿应询：总体来讲，产教融合方面，农业科研推广协同体系初步建立，架构上形成了“3+2+11”产学研融合推广体系。“3”即以青海大学农牧学院、青海农牧科技职业学院、青海乡村振兴学院为依托，每年培育服务“三农”和乡村振兴专业人才1730人；“2”即以省农林科学院、省畜牧兽医科学院为主的科研攻坚力量；“11”就是围绕11个主导产业建立农牧业科技创新平台，多项成果已取得突破性成效，“青薯9号”全国种植面积747万亩，连续四年居全国马铃薯种植品种榜首。下一步，我们将做好“提升、培育、攻关、创新”文章：一是“提升”办学基础设施，改善青海农牧科技职业学院办学条件；二是“培育”实用专业人才，搭建产教融合平台、实训基地；三是“攻关”农业重点领域，抓好国家重点实验室建设，推进单产提升、科技赋能；四是“创新”产教融合模式，巩固提升11个农牧业科技创新平台，完善“产学研推”全链条。

　　青海师范大学党委书记毛学荣应询：青海师范大学现有17个师范类本科专业，实现卓越教师培养全覆盖，其中省级及以上一流专业占比达88.24%，14个专业已通过教育部师范类专业二级认证。现有在校师范生7090人，占本科生总数的52.19%，10个教育硕士招生方向涵盖了教师教育类全部学科专业。学校毕业生在青海省中小学教师岗位占比为37.54%，近三年师范类毕业生共4366人，超60%的毕业生在教育行业就业。依托小学教育（全科）专业改革，已向社会输送合格小学全科型教师670余名，同时每年培训3000余名在职中小学教师。17年来先后有近2万名师范生赴我省42个县市区400余所基础教育学校开展顶岗支教实习。主要做法有三：一是深耕师德品质，构建“大思政课”育人新格局；二是夯实专业知识，强化协同育人；三是强化职业技能，强化实践教学，建设国家教师发展协同创新实验基地。下一步打算：一是加强专业建设，修订人才培养方案，优化课程体系；二是深化课程建设，推动课堂教学质量提升，丰富课程教学资源；三是优化实践教学，提升实践教学指导质量；四是推进教育评价改革，完善教师教育和师范生评价体系。

　　青海省人力资源和社会保障厅厅长胡斌应询：我们主要做了四个方面工作：一、强化政策支撑。报省委、省政府出台了青海省促进高质量充分就业若干措施等一系列文件，每年省政府都要召开专题会议进行专项安排，“十四五”以来，我省高校毕业生帮扶就业率始终保持在90%以上。二、强化岗位供给。可归纳为“三个一批”：一是市场化就业一批，累计开发重点领域就业岗位23万个，6.7万名高校毕业生实现市场化就业；二是政策性岗位招录一批，“十四五”以来我省机关事业单位累计招录2.5万人，招募“三支一扶”人员9110人；三是省外就业一批，年均征集外省优质岗位1.2万个，“组团式”赴外省就业2300人。三、强化精准服务。一是健全就业服务体系，打造“青海e就业”特色品牌和“15分钟就业服务圈”；二是因人因需提供就业帮扶服务；三是精准开展技能培训，年均培训8600余人次。四、强化合作交流。创新建立“三跑一经常”工作机制，2021年以来争取就业补助资金45.4亿元，争取天津、山东定向招聘110人。下一步，我们将持续在完善机制保障、拓宽就业渠道、提升就业能力、推进政策落实、引导就业观念上下功夫，全力促进高校毕业生实现高质量充分就业。

　　青海民族大学校长赵海兴应询：近年来，青海民族大学紧扣铸牢中华民族共同体意识这一主线，明确打造青海省铸牢中华民族共同体意识典范单位这一目标，实施“五大工程”：一是培养高素质人才，开设《中华民族共同体概论》必修课，强化通用语教学；二是开展高水平研究，承担59项国家级、省级课题，出版15项成果；三是助推民族地区发展，成立多个研究院；四是展示政策优越性，建成教育基地；五是建设精神家园，实行混合编班住宿。抓好“十件大事”：建成一套机制、一组基地、一个学部、一组课程、一批实践基地、一组雕塑、一座场馆、一项思政平台、一批典型、一批文艺精品。下一步，学校将实施“1+3+5+7+20”三年工作计划，紧扣一条主线，把握三个关键，深化五大工程，寻求七个突破，办成二十项实事，实现铸牢中华民族共同体意识教育的提质增效。

　　青海职业技术大学校长霍雄飞应询：学校是青海唯一一所国家级“双高计划”建设院校，道路与桥梁工程技术专业群入选中国特色高水平专业群，是唯一一所荣获全国“挑战杯”特等奖的高校，2025年建成国家级职业教育教师教学创新团队1个和获批1个国家级技能大师工作室。目前设置17个本科专业，省外录取分数线%，居全省高校首位。下一步，将从四方面发力：一是优化专业布局，聚焦青海“生态文明高地”和产业“四地”建设，2030年规划设置30个职业本科专业；二是构建贯通体系，扩大中本、高本衔接贯通培养试点范围；三是深化产教融合，建设产业学院和联合体，推动“四个合作”走深走实；四是提升育人质量，落实立德树人根本任务，推进“五金”建设，保持就业率90%以上。未来，学校将借助教育援青、东西部协作资源优势，办人民满意的职业教育，为中国式现代化新青海建设培养更多大国工匠、能工巧匠和青海工匠。